我媽三天沒打我了,小學生0分作文走紅,網友笑翻,這孩子將來有出息

小時候的我們因為調皮搗蛋,總是會遭到家長的責備和打罵。

其中有一部分打罵是我們不懂事自找的,有一部分打罵更像是無妄之災。

它通常發生在家長檢查我們作業時,一旦發現我們在寫作文或其他作業時,

沒有幫家長樹立光輝形象,我們就有可能受到父母的責備。

也有一些同學並不擅長寫作文,每次寫作文都會跑題,他們也經常受到老師的責罵。

這些同學的奇葩作文常常成為我們的笑柄,

比如老師讓寫我愛故鄉的什麼景物,他們就毫無美感的寫上我愛故鄉的大石頭。

曾經有半命題作文讓學生寫壓力,但沒想到有的學生卻在壓力後面添了一個鍋字,

直接將作文主題從情緒轉變為家電。

今天要說的這位小學生也是寫作文時的奇才,輕鬆寫出一篇零分作文,

就連老師都忍不住替他擔心,害怕他的媽媽看到這篇文章。

這位學生寫的作文主題是《我的媽媽》。這個主題對於小學生來說還是比較簡單的,

只要邏輯清晰沒有語病,大部分老師都會輕易讓他們過關。

這位孩子的作文字跡清晰工整,不少老師都以為他會是寫作文的王者。

但沒想到作文剛開始就漏洞百出,出現了很多重複無意義的病句。

只見這個孩子說,我的媽媽是一個不到40歲的中年婦女。

因為不到40歲和中年婦女語意重複,老師就將40歲圈了起來,並在旁邊注視說這個詞語是沒用的。

但沒想到學生卻理解成,老師要他在這個詞語後面加上沒用的一詞,

直接將這句話改成我的媽媽是個40多歲的沒用的中年婦女。

看到這句話,恐怕媽媽氣的頭都要發昏了。除了這位同學外,其他同學的作文也沒有好到哪裡去。

下面這位同學在描寫《我的爸爸》時,也寫出了一幅滑稽搞笑的畫面。

只見學生前面濃墨重彩地描寫自己和同學在外面玩,一直玩到深夜才想起來回家。

還沒走進家門,他遠遠的就看到父親在小區門口等待自己。

看到夜色下父親孤獨的身影,小學生頓時意識到了自己的錯誤,也感受到了父親濃濃的父愛。

正當他要激動地衝過去給父親一個大大的擁抱時,

他才發現父親手中拿著一根長棍子,正準備好好教育自己一下。

作文到這裡就結束了,雖然劇情戛然而止,但描寫出來的畫面感滿滿,

相信有經驗的讀者,很快就能想像出接下來的情節。

這篇學生的小作文逗樂了不少人,不過老師卻隱隱為他擔心,害怕回家後他要再次遭到爸爸的打擊報復。

其實老師在批改作文時,無論看到描寫對像是學生的媽媽還是爸爸,

都無法產生代入情緒。因此哪怕學生寫的再無厘頭或是搞笑,

老師也只會相視一笑,將這篇作文當成調節情緒的工具。

只有在作文描寫中出現與老師有關的語句,老師們才會產生極強的代入感,

生怕自己給學生留下不好的印象。畢竟描寫自己的家長和其他親人夥伴時,

小學生們很少會描寫出一個好下場,更別提平時嚴格管教他們學習的老師了。

下面這位小學生在暢想未來時,就狠狠的損了一把自己的老師。

當時他幻想20年後的自己娶妻生子,兒女雙全還成為了大富翁。

他正幸福地帶著一家人周遊世界,卻在路上遇上了一個衣衫襤褸、滿街乞討的老太太。

經過仔細辨認後,他才發現這個老太太原來就是自己20年前的語文老師。

看到學生這樣描寫自己,語文老師自然氣不打一處來。

但是因為學生在寫作文時使用的文字過於生動,老師也不想和學生過度計較,

甚至仔細想想這篇作文還有些好笑。

不過給分數的時候老師也不會仁慈,果斷給這個孩子批了0分,

還讓他在接下來的一周都要站著上課。這些奇葩作文也能夠體現出學生的奇思妙想,

家長自然不能一刀切,嚴格禁止學生髮揮想像力寫作文。

發現學生有類似情況時,應該對學生進行積極引導,

讓他們將自己的想像力用在正確的地方。有不少家長在輔導孩子時,

都將學習當成一種簡單的事情。在他們看來只要死記硬背,

就能記住所有知識,學習成績也會相應提高。

實際上教育的主要目的是為了幫助學生培養學習思維,

讓他們可以更好的理解失誤、判斷是非對錯、幫助自己樹立起正確的三觀。

小學生對世界的認知並不清晰,在寫作文時難免會異想天開。

家長應該意識到這一點,不要輕易動手打罵孩子。很多錯誤都是可以被原諒的,

家長只要耐心溫柔告訴孩子正確的解決方法這些,學生就能夠意識到自己的問題。

何況即使學生和家長的思維存在偏差,也不意味著學生的想法總是錯誤的。

不管怎麼說,作文是了解學生內心想法的一個有效途徑,

語文在考試中的地位也越來越高。家長應該引導學生,

並發掘他們在語文方面的特長和天賦。

只有學生樹立了正確的寫作觀念,才能寫出更加優秀的作文。

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